[摘要]独立学院计算机专业人才培养模式虽然存在很多弊病但只要勤于思考、勇于探索坚持改革创新把握市场规律不断学习和借鉴先进教育教学经验和成功人才培养模式结合本校特点及培养目标定位探索符合学校实际、与社会人才需求相吻合计算机应用型人才培养模式就能为社会培养更多优秀计算机专业应用型人才

 

　　[关键词]独立学院,计算机专业,应用型,人才培养模式

 

　　随着我国社会、经济发展信息化进程不断推进信息产业已推动国家经济发展主导产业之一计算机在社会各个领域都得到普及应用各企事业单位都还需要大量创新型计算机应用人才社会对计算机专业毕业生需求量仍然很大毕业生就业口径依然比较宽然而近年来随着高校计算机专业招生规模扩大计算机专业毕业生人数不断增加高校计算机专业毕业生就业受到很大冲击而独立学院一般是依托母体高等学校办学其生源质量和办学基础都较为薄弱毕业生就业压力比较大主要是大部分计算机专业毕业生实际应用能力不强出现了计算机专业毕业生就业比较困难现象就业率和就业质量明显下降独立学院应根据其办学定位及市场需求及时调整专业培养目标、人才培养方案、课程体系、教学方法等在提高人才培养质量上多思考、多改革、多创新探索构建适用新形势计算机专业应用型人才培养模式。

 

　　一、独立学院计算机专业应用型人才培养现状及存在问题

 

　　1.培养目标定位不是很准确独立学院一般是依托母体学校以及吸取社会力量办学在这种体制下其生源质量和办学条件往往都不及普通本科高校然而大多数独立学院在培养人才时还是照搬母体学校人才培养目标、专业培养方案等这就使得独立学院对计算机专业定位与社会市场需求脱节培养出来毕业生既无科研优势又无实践技能优势人才培养定位与社会人才市场需求存在着结构性矛盾社会对计算机专业人才期望是多层次、多方向而独立学院在计算机专业人才培养定位上存在明显偏差定位好培养人才层次和方向针对性地满足社会人才需要而且教学内容设计也照搬母体高校做法或稍加改动存在盲目性学生专业知识结构不合理地适应毕业从事岗位要求。

 

　　2.计算机专业课程体系建设滞后于计算机及互联网技术发展计算机及互联网技术快速发展带动计算机学科快速发展大部分独立学院计算机专业课程内容都及时跟上新技术发展很多课程内容都是过时现在已经不用了教学内容更新步伐较慢一般每几年才更新一次而且理论与实践存在严重脱节情况。

 

　　3.培养方案制订及实际教学过程往往重理论、轻实践大多数高校都存在重理论教学、轻实践教学问题由于独立学院办学特殊性受教学基础条件及教学经费等影响其问题更为突出一般理论授课内容及课时偏多实践内容及课时偏少课程考核时一般也是只考理论实践部分也只作考查给学生导向是重视理论学习弱化实践学习认为实践可有可无忽视实践教学重要性这就直接造成学生专业学习目标不明确只知道学习是为了考试过关而被动地接受知识缺乏学习主动性和积极性更谈不上在专业上有一技之长由于受资金、场地等因素影响实验室设备更新、数量保障、实验室课外落实等都存在着一定问题这与计算机及网络技术迅速发展该学科实验要求等存在着很大矛盾实验课程一般都附属于理论课程实验内容安排大多以验证性实验为主而且内容和要求比较单一缺少综合性设计等真正需要学生动脑筋实验这就使得学生综合运用能力等得到大提高不重视实习、见习、课外活动等实践环节多以课程设计、毕业设计作为实习实践环节培养出来学生存在着学科片面性、与实际应用脱钩、与将来要从事岗位需求专业应用技术相对不足毕业生一般都要经过较长培训或再次通过努力学习才能胜任岗位工作。

 

　　4.师资队伍建设自主性受到限制根据独立学院办学特点其师资很大一部分是依托母体高校师资这些来自母体高校教师编制属于母体高校他们首先要满足本校教学科研任务精力主要也是放在本校教学和科研上而在独立学院承担教学任务只是为了提高收入对教学质量不太在乎这种机制就使得独立学院师资队伍建设缺乏主动性这些教师跨学校上课教学任务比较繁重几乎去做项目开发研究等工作使得专业教师缺乏实际项目实践经验在教学时只能按照书本内容进行教条式教学而且学院对教师激励机制不完善使得教师积极性、主动性、创新性受挫优秀师资配备难以及时跟上难以确保教学质量。

 

　　5.培养人才过程缺乏与企业合作计算机专业学生毕业后大部分是要走向企事业单位而且他们从事工作也是计算机应用、软件开发或软硬件管理等实践性很强工作目前高校在培养计算机专业人才时普遍存在问题是缺乏与企业合作还是把学生关在校园内学习使得学生对毕业后要从事工作有一定茫然实践能力得不到大提高不清楚要学些或者不清楚学习重点只能被动按所开课程和要求完成学习任务对一些课程进行拓展性学习。

 

　　二、对独立学院计算机专业应用型人才培养模式改革建议

 

　　基于目前独立学院计算机专业应用型人才培养模式存在问题应当立足独立学院办学定位以及办学特点制定合理人才培养模式培养适应社会需求高素质人才根据不断变化就业形势及时采取相应对策对计算机专业应用型人才培养模式进行改革创新只有采用好人才培养模式才能培养出高质量、适应市场需求计算机专业应用型人才才能提高计算机专业毕业生就业率及就业质量。

 

　　1.明确专业培养目标制定合理培养计划和课程体系独立学院是普通高校与社会力量合作办学本科层次高等学校这是高等教育走向“大众化教育”新办学形式所以其计算机专业培养目标应不同于传统普通高校也不同于高职学院学校必须根据社会现实需要及学校自身条件定位好培养样人才作为地方独立学院应当要培养面向生产实际进行应用性研究应用型人才为地方经济建设提供应用型人才支持和应用技术服务独立学院计算机专业培养目标应定位于培养具有一定计算机科学素养掌握计算机基本知识和基本技能具有一定项目开发与研究能力应用型人才因此课程设置要结合自身教学和管理实际课程设置要立足社会需求以提高学生就业适应性为出发点计算机技术发展速度快专业课程设计要跟上新技术发展步伐就要不断地修订新培养方案以动态和发展原则设置课程体系

 

　　2.重视和实践教学环节真正在提高学生实际应用能力上下工夫独立学院要积极争取各方财力支持大力改善校内教学设施与实验条件计算机是一门实践性很强学科理论学习必须与实践学习联系起来理论指导实践实践反过来又能巩固理论学校要真正改变实验课时少、实验内容简单、实验要求不严格等现状要进一步和重视实践教学强化基础实验指导增加一定综合性实验项目以提高实践技能进一步提高学生综合运用知识能力在实验过程中应对计算机专业基本技能等进行严格训练让学生真正开动脑筋做实验而不是简单验证在实验报告写作也应当严格要求这不仅有益于提高学生实验能力也可以培养学生对科学实验严谨习惯及从事科学研究素养对提高学生文档写作能力也有帮助。

 

　　3.给学生分配导师由导师指导学生学习导师不同于任课教师他是学生良师益友可以及时了解学生学习情况、专业技能情况等解答学生学习过程中遇到各种困惑给学生学习指明方向对选课、选专业方向、学习方法等进行指导给学生树立正确学习目标;指导学生参加与专业学习相关课题研究组织学生开展科技创新活动以提高学生科技创新水平组织学生开展与本专业相关社团活动和社会实践活动把专业知识学习与实际应用实践紧密结合起来在实际应用实践过程中学生会感兴趣专业方向及学习内容导师可以指导学生在感兴趣专业方向及课程上进行拓展学习指导专业学习较好学生提前为毕业论文做准备有目上好实验、实践课培养专业特长和创新能力。

 

　　4.建立专业学习网站提供学习资料、展示学习成果、交流学习经验建立专业学习网站给学生提供专业学习、交流平台网站可以供本专业各年级学生共用低年级学生可以通过网站学习高年级学生学习经验及学习建议同年级学生也可以相互交流学习心得通过利用信息共享、网络快捷等优势实现学生与学生、学生与教师之间信息相互传递营造良好学习氛围有利于培养学生专业学习兴趣拓宽专业视野及时了解行业相关信息学习前沿知识技能等同时网站还可以给学生提供展示学习成果平台把一些优秀作品放到网上展示。

 

　　5.建立专业学习团队组织多种形式竞赛活动根据学生兴趣及学生课程学习实际情况将学生分成若干学习小团队如软件开发团队、网页制作团队、网络组建团队、图像处理团队等为各团队分配有经验指导教师由指导教师指导团队学习布置学习任务团队学生为了共同目标相互学习达到共同学习、共同进步目积极鼓励团队学生参与创业活动让学生开发一些小型项目由指导教师指导团队成员共同完成可以进一步提高学生实际实践能力鼓励和引导学生参加与学科相关竞赛活动指导学生有选择地考取一些有利于带动学习和增强就业优势计算机专业证书为今后就业增加砝码。

 

　　6.学校与企业合作给学生创造更多专业实践机会学校应积极与企业联系与企业合作通过校企合作教学可以为学生提供参与项目开发和提高专业实践能力机会也可以为企业建立人才培养基地实现学校与企业双赢校企合作可以实现学生专业学习与市场接轨学生走进企业学习实践更加了解了以后工作所学知识薄弱之处从而努力学习企业可以把学校作为人才基地学校根据企业要求有针对性地培养人才学校培养学生毕业后去这些合作企业可以不用培训直接上岗;学校也可以把企业作为学生实习实践基地培养出来学生具有较强技能在就业时更具有优势。

 

　　7.师资队伍建设人才培养方案落实离不开教师具体教学实施教师教学方法与教学能力直接影响学生学习质量只有优秀教学团队才能培养出优秀高素质人才计算机专业教师要及时了解计算机技术发展状况不断更新专业知识结构和教学观念把教学改革新成果和学科发展新成就、新技术引入到课程教学中来把先进教学手段和教学法应用到教学中培养学生才能适应形势发展学校应当有计划地安排计算机专业教师到公司学习锻炼、到知名大学和科研机构进修进一步提高计算机专业教师业务水平走产学研合作教学之路鼓励教师积极参与课题、项目申报通过项目教学积累教学经验;也要不失时机寻求与区域内相关企业合作积极主动地参与区域内企业技术创新促进教师从“教学型”教师向“教学科研型”教师转变以科研促进教学实现教学方法和手段不断更新从而提高专业教学质量进一步完善师资队伍建设机制充分发挥和调动教师积极性、创造性为提高教学质量提供保障。

 

　　8.学生职业生涯规划指导职业生涯规划是对学生成长有着重要意义工作学生职业生涯规划可以使学生对今后职业发展树立明确目标从而更加明确学习目将学习与今后职业紧紧地联系起来就目前情况而言各高校基本上都开设了职业生涯规划相关课程但大部分都是停留在教授书本内容为主学生也大部分为拿到课程学分而完成任务性学习真正达到让每个学生做好职业生涯规划目所以学校不仅要积极开展职业生涯规划课程而且还要通过该课程学习以及教师悉心指导让学生学会规划职业生涯帮助学生了解所学专业与今后就业、职业发展关系培养学生建立终身职业生涯发展规划在学生就业形势与政策等也要提供指导掌握基本自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等。