论文摘要：根据教育部相关规定，从上世纪末起非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”，而师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校则应规范校名后缀为"高等专科学校"。文章发表在《重庆社会科学》上，是核心社科期刊发表范文，供同行参考。

　　论文关键词：高职院校毕业生,就业,调查

　　近几年来，随着高等学校招生规模的扩大，高等教育由“精英教育”进入“大众化教育”阶段，大学毕业生就业成为社会关注的重要话题。从中国目前的社会发展状况看，就业问题将是一个长期存在的话题。大学生就业不仅关系到大学的生存与持续健康发展，也关系到国家经济发展、社会的和谐稳定和人民群众的根本利益,也是一个政治问题。就业率成为衡量一所高校，特别是高职院校的主要核心评价指标。

　　一、高职毕业生就业中反映的主要问题

　　基于对本院毕业生在就业心理、就业观、影响高职毕业生就业的主要因素以及高职毕业生需要的就业指导形式等方面作了全面调查的基础上，发现存在如下主要问题：

　　1.就业前缺少充分准备。主要表现在：一是就业目标不明确，漫无目的，并且就业目标高;二是自我认识不够，过高估计自己的价值，自己定位不准确，用学生自己的话来说，就是“对就业太理想化，对现实的平凡无法适从”;三是职业定位不合理，缺乏职业生涯规划;四是期望值过高，眼高手低，好高骛远，不切实际，不能吃苦，比较盲目不够理智。

　　2.毕业生就业市场供大于求，毕业生就业竞争大，高职院校毕业生感到专科学历层次“高不成低不就”，因此觉得提供给高职毕业生的职位少，用人单位开的工资低，但绝大多数用人单位要求应聘者要有工作经验。社会对应届毕业生不看好。

　　3.也许由于就业市场竞争激烈，部分毕业生感到自己专业水平不高，专业知识缺乏，专业技能不扎实，个人竞争力不强，个人能力不强。

　　4.毕业生普遍感到就业信息少，信息获得渠道单一，不能很好获得就业信息。

　　5.有毕业生认为学校教育与社会需求脱节。毕业生对企业不了解，对社会需求不了解，对就业形势政策不了解。与实际的工作接触少，所学与现实相差大，所学知识在岗位上用到的少。

　　6.毕业生普遍感到就业压力大，信息不足，心态自我调整不好。特别是苦寻不到合适就业信息，面试失败，普遍感到沮丧、郁闷。

　　7.还有毕业生认为缺乏面试技巧，并且还有埋怨社交网络狭窄，人情关系少等。

　　二 、对策

　　1.加强就业信息搜集、传递工作。就业信息少，是毕业生感到就业难的一个主要因素，也是困扰毕业生求职的一个重要因素。“巧妇难做无米之炊”，就业信息获得是就业的前提。毕业生认为“就业办”在就业信息搜集中有重要作用，首先高职院校的“就业办”应在为毕业生提供尽量多的信息方面下大功夫。

　　因此，利用校园网，学院应加强网络在毕业生就业信息搜集、传递中的作用，为毕业生就业提供一个有效平台。网络招聘需要注意信息的真实性和毕业生个人资料的安全保密。亲属、教师等社会关系的介绍是毕业生信息获得和成功就业的有效途径。激励全院教职员工全员参与毕业生就业，特别是发挥任课老师的推荐作用，应该是一条切实有效的途径。另外，学院应积极与用人单位联系，开展公关宣传活动，主动推荐毕业生。加快就业信息传递，使就业信息更快更好的传递给毕业生也是毕业生的要求。

　　2.开展多种形式的就业指导。从调查看，毕业生强烈要求开展就业培训和个别辅导。学生认为就业指导课内容多空洞，不能提供实际操作。求职中，情况复杂，每个毕业生所遇到的情况不同，因此要求不同。毕业生要求结合个体实际情况提供有针对性的辅导。

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