内容摘要:全球金融危机给世界经济包括中国经济带了巨大的冲击，也给青年学生的就业和择业观的形成造成了巨大的影响，全球金融危机促使我国加速生产方式的转变，这也给青年学生的就业带来了巨大的挑战和机遇，青年学生要做好择业理念的迅速转变。结合影响择业观形成的多元因素，构建科学的择业观。

　　关键词：金融危机　择业　被动性　冲击　机遇

　　一、全球金融危机冲击下对中国经济发展的机遇和挑战

　　2007年爆发的全球金融危机，给世界经济的发展带来了巨大的冲击，由于21世纪的经济是全球化的、一体化的。这就决定了我国的经济也必然被动地跟随着全球经济的大调整、全球生产的大调整而发生相关变化。

　　从现象上看，金融危机的爆发、世界各国消费需求的快速下降，致使拉动我国经济快速发展的出口经济大幅萎缩，我国大量的以劳动力密集型为主的外向型企业的生存和发展都出现了不同程度的问题。同时，在我国工业化的进程中，我国经济增长更多地是依靠密集的劳动力和资源的大量消耗，我国已经成为满足世界需求的低端产口的制造工厂。在产品的生产中，我们只占有生产产品的低端，不掌握核心技术，议价能力差，产品竞争力和利润都极低。这次金球金融危机的发生，使我国的实体经济不可避免地受到了不同程度的冲击。我国的国有企业，由于转型不易，这次也冲击严重。我们的这种增长模式已经表现出了不可持续性。

　　这次全球金融危机的冲击，再一次告诉我们，我国的工业化道路已不能象传统发达国家所走的道路那样，选择劳动力密集型和资源密集型的发展模式了。“在知识经济时代，应该立即转变经济发展模式，选择依靠资金和知识、技术密集型的经济发展模式。”【1】提高国内从事高新技术和高附加值产品生产，提高服务业比重，提高核心竞争力，使经济和社会发展越来越多地依靠知识和技术。经济增长模式的转型，我们更应主动出击。

　　二、全球金融危机对中国青年学生就业的影响

　　1、全球金融危机对中国劳动力市场的影响

　　2007年末暴发的全球金融危机，对我国实体经济的打击是沉重的，我国大量的中小企业停产或半停产，我国的大量承担世界工厂任务和职责的国有企业产品大量积压，部分工人处于半失业状况。特别是我国的外向型企业，在这次金融危机的打击下，由于外需的急剧萎缩，同时由于我国大部分企业产品的低端性，不具有更强的议价能力和核心竞争力，生产模式是劳动力密集型和能源消耗型，造成这些企业订单减少或订单取消，导致我国大量的相关企业停产、破产、倒闭。

　　因此不可避免地出现了大量工人大量失业、劳动力需求急剧下降，这也就进一步影响了本来已经就很不乐观的青年学生的就业状况。

　　“据统计，2009年高校大学生毕业人数610万人　，一次就业率不足30%。”【2】大量毕业生无法实现就业，我们的人才资源浪费严重。

　　2、全球金融危机对青年学生择业理念的影响

　　我们应该承认并看到，青年学生在择业是被动的。青年学生在国家人才市场的双向选择实践中是弱势群体。

　　在信息不畅通、人才供需不平衡、用人规则的不统一以及用人标准存在不确定性的今天，并且有时表现为人才竞争的规则的混乱和无序，出现了人才的高消费和人才的极端浪费现象。这都决定了我们的青年学生在就业时只能是被动地选择，没有更多的主动权。

　　同时我国现有的教育资源在教育和培养青年学生的过程中没有更多地考虑培养学生的择业理念，没有更多地注意培养学生对社会的适应性，因此也造成了学生就业时的被动。

　　作为大学生，在考入大学后，他们对教育资源的选择是被动的，没有主动性选择将来有利于就业的相关专业知识，如果学校在这方面的定位出现偏差，那么也会造成青年学生在就业市场中的被动。

　　被动的现实会影响青年学生科学择业理念的形成：

　　“青年学生在择业的过程中，往往出现短视效应，委曲求全，只要找到工作先安身立命即可，造成在工作中的不稳定，容易给用人单位和个人都造成不应有的麻烦。”【3】这种择业观压制了个人的合理要求，是错误的择业思想。

　　青年学生在择业只注重物质需求的满足，忽视精神需求的获得。他们更多地看重个人价值的实现，现实中由于身负家庭过高的期望，理想主义较强，实践中由于多次中碰壁，又无法找到理想中的职业，因此选择了逃避，回家做了吃老族。

　　青年学生在择业中还存在家乡意识，城市意识，择业中更多地考虑的个人价值的得失，没有更多的社会责任的考虑。

　　3、全球金融危机给青年学生就业带来的客观机遇。

　　从微观上看，随着我国为应对全球金融危机的冲击，提出了四万亿投资计划和十大产业振兴规划。这为当代青年学生提供了难得的就业机遇。

　　从宏观上看，我国正在进行经济转型，在知识经济时代，会需要大量的掌握知识和专业技术的劳动者，这正是青年学生的机遇。

　　同时，作为当代青年学生要承担起社会责任，要结合自己的个人理想，树立良好的择业理念，抓住历史难得的机遇，成就自我，成就未来。

　　新形势下，引导大学生实现合理就业已成为我们党和政府必须面对和必须解决的重要社会问题。合理有效的用好大学生资源，是对现有社会资源的最有效率的把握和运用，也是践行科学发展观的重要举措。而大学生科学择业观的构建，是我国战胜金融危机、解决我国社会主义社会基本矛盾的伟大工程中的关键。

　　三、后金融危机时代，实现大学生科学择业是一项系统性工程。

　　当前全球金融危机下大学生构建科学择业观必须要构建一个由家庭、相关教育机构、用人单位、国家主管部门、社会等构成的多元化责任体系，这个多元化责任体系在构建大学生科学择业观的实践中要做到实践中的同质性、目标的统一性和培养教育的持续性和长期性。在这种理念的指导下这个多元化责任体系要从以下三个方面来完成突破：

　　1、教育部门和相关机构特别是高校中的学工处、团委、思想政治理论教研部、就业指导中心等要制定切实可行的措施从学生入学开始，做好当代大学生科学择业观的培养。逐步培养大学生择业的多元化价值取向。

　　A、教育学生及时把握世情、国情、党情：

　　了解国际形势，认清全球金融危机对大学生就业的冲击。明确金融危机不只是给我国甚至世界发展带来了冲击，它也带来了机遇。“全球金融危机促使我国经济发展模式向集约型发展，促使我国经济增长方式转向以科技、资金为主导，向低消耗、高科技方向发展。”【4】这种发展模式的实现，急需更多的实用型人才，急需掌握更多技术的高素质人才，这正是当代大学生的机遇。作为当代大学生，要把握我国基本国情和中国共产党的大政方针，及时把握社会、国家对人才需求具体方向。调整自己的择业理念。培养自己多方面的能力和素质，提高在择业中的自信心和主动性。

　　B、培养大学生责任意识：

　　大学生择业中，不只是要考虑个人价值的实现，更要考虑社会价值的实现，考虑对社会、对国家的责任。认识到自己的成长根源于国家和社会资源的投入，自己同时也肩负祖国未来发展的重任。

　　C、在形成马克思主义人生观和世界观的基础上把大学生择业与社会理想结合起来。

　　“自觉抵制腐朽的金钱观和功利观，把自己的择业与个人理想结合起来，克服贪求享乐的思想，树立奉献意识，明确自己的社会责任，实现自己人生观和世界观的飞跃”。【5】

　　2、做好用人单位用人观的培养，增强用人单位的责任意识和全局意识，做好导向作用。

　　A、社会用人单位要在科学的用人理念的指导下对每一个招聘大学生负责，克服短视思想，坚持招聘的公开、公平、和公正。

　　B、同时及时与相关教育部门反馈用人方向的信息，以调节教育部门培养大学生的专业方向，避免人才培养资源的浪费。

　　C、用人单位应形成一套科学合理的用人机制，既做好伯乐的工作，又做好继续培养人才的工作，为真正的高素质人才提供发挥才干的阵地。在全社会形成科学合理的用人思想和标准，从而也进一步来影响大学生科学择业观的构建。

　　3、国家相关部门做好相关鼓励或限制政策的制定和落实。

　　国家从宏观和全局出发，根据我国社会经济发展规律和国情以及我国长远的产业政策和地区发展规划，从长远利益和全局利益出发，制定相关引导政策，鼓励大学生向国家和社会需要的部门和产业集中，鼓励大学生向急需人才的地区集中。这些政策的制定和贯彻必须具有长效性，在大学生科学择业观的形成和构建中形成长期影响。实现大学生择业理念与国家需求的一致性。从而实现我国人才资源的高效使用。保障了我们教育部门培养人才时的合规律性和合目的性，保障了大学生自我发展目标和方向及早确立。

　　参考文献：

　　1、“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”课教学案例解析 高等教育出版社 140-141

　　2、中国青年报2009.10.19《大学生就业难的深层根源》 谢茂拾

　　3、李鹏忠 大学生就业对策的整体思考 长春 吉林出版社 256页

　　4、张秋辉,《中国经济增长拐点讨论》全国商情:经济理论研究2009.(10) 115-116

　　5、李鹏忠 大学生就业对策的整体思考 长春 吉林出版社 256页