摘要：校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。本文对当前新形势下校企合作中存在的问题进行分析，并提出相应措施，为日后提高校企合作质量提供参考。文章发表在《现代企业教育》上，是核心教育期刊发表范文，供同行参考。

　　关键词：新形势;校企合作;若干问题

　　当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。校企合作是许多院校正在积极探索与实践以就业为导向的人才培养模式，但校企合作成效的现状不容乐观。

　　一、校企合作在新时期高校办学过程中的重要意义。

　　校企合作办学模式蕴含着深远的现实意义，加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育及企业管理现代化，促进生产力发展，加快企业自有人才的学历教育，是教育与生产可持续发展的重要途径。

　　可以深化与完善工学结合的人才培养模式。

　　学校要联合企业、 行业专家对专业岗位进行深层的分析，了解企业岗位群的机构， 适时更新企业内部岗位新的变化，把握职业岗位发展趋势，系统化岗位需求人才的结构，确定在新形式下高校应培养的目标，合理动态地制定教学大纲和计划。

　　按照专业岗位的要求，科学地制定教学内容，进一步打造和培养适用性人才。 在课程体系建设方面，还需要从工作过程、项目导向等方面进行探索， 课程内容要根据岗位的工作流程、项目要求进行设计，以便完善人才的培养。

　　二、校企合作中存在的若干问题。

　　(一)合作意识淡薄。

　　许多企业认为教育与己无关，参与校企合作热情不高。 同样一些办学规模不大的职业学校，教育观念还很落后，仍然采取封闭的办学模式，不重视人才素质的全面培养和学生职业技能的培养。 或者学校主动服务企业的意识淡薄，自身科技服务能力有限，导致不能够产生合作的行为。

　　(二)合作能力缺乏。

　　在校企合作的过程中，由于学校合作能力与企业的期望存在不对等性。例如学校自身的科研能力比较弱，专业建设缺乏内涵，师资水平不高。 大多是学校是为了生存的需要才向企业寻求合作，对市场发展的信息不够通畅，教师专业知识不能适应技术发展，教材内容落后，从而导致教学缺乏针对性和实用性，知识滞后，不能适应经济发展的需要，制约了校企合作的深层次开展。 企业等用人单位没有真正参与职业学校教育教学管理的全过程，没有融入到课程开发和教学过程中，这样就不能为学校提供长期稳定的实践基地。

　　职称教育论文投稿须知：《现代企业教育》杂志系国家级成人教育综合性期刊,是原国家经贸委培训司指导性期刊.是中国企业教育研究会培训权威指导性刊物，中国成人教育核心期刊，创办于1984年。

　　参考文献：

　　1.王康生、薛兵旺，《“校企合 作 ”构建实践 教学 平 台 的 重要性分析—以高职旅游类专业为例》[M]，《企业导报》。

　　2.王 钊 、刘 力 、赵 雨泉 ，《建 立 工 学 结 合 的 运 行 机 制 提 高学生的综合素质和就业竞争力》[J]。